WEKO3
アイテム
{"_buckets": {"deposit": "4ca9bad4-ff92-4e67-b9e9-5b31fb950495"}, "_deposit": {"created_by": 10, "id": "242", "owners": [10], "pid": {"revision_id": 0, "type": "depid", "value": "242"}, "status": "published"}, "_oai": {"id": "oai:narasaho-c.repo.nii.ac.jp:00000242", "sets": ["33"]}, "author_link": ["606"], "item_10002_biblio_info_7": {"attribute_name": "書誌情報", "attribute_value_mlt": [{"bibliographicIssueDates": {"bibliographicIssueDate": "2018-02-28", "bibliographicIssueDateType": "Issued"}, "bibliographicIssueNumber": "特別", "bibliographicPageEnd": "101", "bibliographicPageStart": "87", "bibliographic_titles": [{"bibliographic_title": "奈良佐保短期大学研究紀要"}]}]}, "item_10002_description_5": {"attribute_name": "抄録", "attribute_value_mlt": [{"subitem_description": "本稿では,幼稚園実習第1段階終了後と第2段階終了後に実施したアンケート調査の結果から教育実習指導の在り方について検討した.第1段階では「子どもへのかかわり」や「指導案の作成」「事前準備(教材研究)」などの課題が見出され,課題解決のために第2段階の実習までにそれらを踏まえた授業を展開した.その結果,第2段階終了後のアンケートでは「事前準備(教材研究)」については効果が見られたが,「子どもへのかかわり」や「指導案の作成」については,一定の効果が見られるに留まった.このことから,現在の授業展開に加え,子どもの発達段階を理解した上での「幼児理解」を主眼においた授業展開が必要であることが示唆された.", "subitem_description_type": "Abstract"}]}, "item_10002_description_6": {"attribute_name": "内容記述", "attribute_value_mlt": [{"subitem_description": "研究報告", "subitem_description_type": "Other"}]}, "item_creator": {"attribute_name": "著者", "attribute_type": "creator", "attribute_value_mlt": [{"creatorNames": [{"creatorName": "増井, 啓子"}, {"creatorName": "マスイ, ケイコ", "creatorNameLang": "ja-Kana"}], "nameIdentifiers": [{"nameIdentifier": "606", "nameIdentifierScheme": "WEKO"}]}]}, "item_files": {"attribute_name": "ファイル情報", "attribute_type": "file", "attribute_value_mlt": [{"accessrole": "open_date", "date": [{"dateType": "Available", "dateValue": "2019-03-11"}], "displaytype": "detail", "download_preview_message": "", "file_order": 0, "filename": "9 tokubetu masui.pdf", "filesize": [{"value": "1.5 MB"}], "format": "application/pdf", "future_date_message": "", "is_thumbnail": false, "licensetype": "license_11", "mimetype": "application/pdf", "size": 1500000.0, "url": {"label": "9 tokubetu masui", "url": "https://narasaho-c.repo.nii.ac.jp/record/242/files/9 tokubetu masui.pdf"}, "version_id": "4b8058b2-faee-4b46-9459-46ad2a00819a"}]}, "item_keyword": {"attribute_name": "キーワード", "attribute_value_mlt": [{"subitem_subject": "幼稚園教育実習", "subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject": "指導案", "subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject": "子どもへのかかわり", "subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject": "教材研究", "subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject": "幼児理解", "subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject": "Teaching Practice in Kindergarten", "subitem_subject_language": "en", "subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject_language": "en", "subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject": "Teaching Plans", "subitem_subject_language": "en", "subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject_language": "en", "subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject": "Interaction with Children", "subitem_subject_language": "en", "subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject_language": "en", "subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject": "Research Teaching Materials", "subitem_subject_language": "en", "subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject_language": "en", "subitem_subject_scheme": "Other"}, {"subitem_subject": "Understanding of Children", "subitem_subject_language": "en", "subitem_subject_scheme": "Other"}]}, "item_language": {"attribute_name": "言語", "attribute_value_mlt": [{"subitem_language": "jpn"}]}, "item_resource_type": {"attribute_name": "資源タイプ", "attribute_value_mlt": [{"resourcetype": "departmental bulletin paper", "resourceuri": "http://purl.org/coar/resource_type/c_6501"}]}, "item_title": "アンケートから見える教育実習指導の学びと課題 —実習事前指導・実習・実習事後指導を通して—", "item_titles": {"attribute_name": "タイトル", "attribute_value_mlt": [{"subitem_title": "アンケートから見える教育実習指導の学びと課題 —実習事前指導・実習・実習事後指導を通して—"}, {"subitem_title": "A Study of the Prior Guidance in the Teaching Practice in Kindergarten - Through the Analysis of the Questionnaire after the Teaching Practice -", "subitem_title_language": "en"}]}, "item_type_id": "10002", "owner": "10", "path": ["33"], "permalink_uri": "https://narasaho-c.repo.nii.ac.jp/records/242", "pubdate": {"attribute_name": "公開日", "attribute_value": "2018-02-28"}, "publish_date": "2018-02-28", "publish_status": "0", "recid": "242", "relation": {}, "relation_version_is_last": true, "title": ["アンケートから見える教育実習指導の学びと課題 —実習事前指導・実習・実習事後指導を通して—"], "weko_shared_id": -1}
アンケートから見える教育実習指導の学びと課題 —実習事前指導・実習・実習事後指導を通して—
https://narasaho-c.repo.nii.ac.jp/records/242
https://narasaho-c.repo.nii.ac.jp/records/2426544f424-983f-41bf-b11e-29cedb5108af
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
---|---|---|
9 tokubetu masui (1.5 MB)
|
Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
---|---|---|---|---|---|---|
公開日 | 2018-02-28 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | アンケートから見える教育実習指導の学びと課題 —実習事前指導・実習・実習事後指導を通して— | |||||
タイトル | ||||||
言語 | en | |||||
タイトル | A Study of the Prior Guidance in the Teaching Practice in Kindergarten - Through the Analysis of the Questionnaire after the Teaching Practice - | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 幼稚園教育実習 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 指導案 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 子どもへのかかわり | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 教材研究 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 幼児理解 | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Teaching Practice in Kindergarten | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Teaching Plans | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Interaction with Children | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Research Teaching Materials | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Understanding of Children | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
著者 |
増井, 啓子
× 増井, 啓子 |
|||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 本稿では,幼稚園実習第1段階終了後と第2段階終了後に実施したアンケート調査の結果から教育実習指導の在り方について検討した.第1段階では「子どもへのかかわり」や「指導案の作成」「事前準備(教材研究)」などの課題が見出され,課題解決のために第2段階の実習までにそれらを踏まえた授業を展開した.その結果,第2段階終了後のアンケートでは「事前準備(教材研究)」については効果が見られたが,「子どもへのかかわり」や「指導案の作成」については,一定の効果が見られるに留まった.このことから,現在の授業展開に加え,子どもの発達段階を理解した上での「幼児理解」を主眼においた授業展開が必要であることが示唆された. | |||||
内容記述 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 研究報告 | |||||
書誌情報 |
奈良佐保短期大学研究紀要 号 特別, p. 87-101, 発行日 2018-02-28 |