@article{oai:narasaho-c.repo.nii.ac.jp:00000242,
 author = {増井, 啓子},
 issue = {特別},
 journal = {奈良佐保短期大学研究紀要},
 month = {Feb},
 note = {本稿では，幼稚園実習第1段階終了後と第2段階終了後に実施したアンケート調査の結果から教育実習指導の在り方について検討した．第1段階では「子どもへのかかわり」や「指導案の作成」「事前準備（教材研究）」などの課題が見出され，課題解決のために第2段階の実習までにそれらを踏まえた授業を展開した．その結果，第2段階終了後のアンケートでは「事前準備（教材研究）」については効果が見られたが，「子どもへのかかわり」や「指導案の作成」については，一定の効果が見られるに留まった．このことから，現在の授業展開に加え，子どもの発達段階を理解した上での「幼児理解」を主眼においた授業展開が必要であることが示唆された．, 研究報告},
 pages = {87--101},
 title = {アンケートから見える教育実習指導の学びと課題 —実習事前指導・実習・実習事後指導を通して—},
 year = {2018},
 yomi = {マスイ, ケイコ}
}